We wprowadzeniu do Wykładów z literatury porównawczej Ludwik Osiński zapowiada:
Bieg tych posiedzeń, poczynając zaraz od następnego, rozpocznie epopeja, po której weźmiemy z kolei na uwagę obszerny nader zawód literatury dramatycznej […]. (...)
In the introduction to his Lectures in Comparative Literature, Ludwik Osiński announces:
The course of these sessions, starting right from the next one, will begin with the epic, after which we will next take as our focus an extremely vast literary craft, the drama. (...)
1.
„Co najchętniej czytasz?”. „Biografie i autobiografie” – odpowiedziała większość studentek i studentów pierwszego roku polonistyki w ankiecie wstępnej, którą przeprowadziłam na pierwszych zajęciach z poetyki w 2015 roku. (...)
1.
“What do you enjoy reading most?” “Biography and autobiography” is what most first-year Polish Studies students replied to this question in the introductory survey I conducted at our first poetics class in 2015. (...)
W ujęciu klasycystycznych tekstów[1] poświęconych teorii poezji cechę dodatkowości wobec zasadniczej części dzieła literackiego można przypisać przede wszystkim pewnym fragmentom utworu zwanym epizodami lub, częściej, ustępami. (...)
Edward Balcerzan ogłosił projekt „genologii multimedialnej” we wrześniu 1999 roku, podczas XXIX Konferencji Teoretycznoliterackiej w Cieszynie. Referat w postaci szkicu ukazał się w publikacji zbiorowej w roku 2000 i został następnie włączony do autorskiej monografii pt. (...)
Edward Balcerzan announced his “multimedia theory of genres” project in September 1999, during the Twenty-Ninth Literary Theory Conference in Cieszyn. A paper that took the form of an outline for the project appeared in print in 2000, and was then included in Balcerzan’s book Literackość (Literariness) in 2013. (...)
There are at least two benefits that come from looking through the archive of Polish literary scholars’ contributions to literary theory. The first is reading “founding” texts which, through their influence, reception, and the inspiration they have thereby generated, come together as links in the chain forming the main line of development of Polish literary theory. (...)
Sięgnięcie do archiwum polonistycznych teorii literaturoznawczych niesie za sobą przynajmniej dwa pożytki. Pierwszym jest wskazanie na teksty „założycielskie”, które przez siłę swojego oddziaływania, recepcję, a tym samym generowaną inspirację, budują, będąc ogniwem w łańcuchu, główną linię rozwoju polskiej teorii literatury. (...)
